Проектные задачи учат детей видеть проблему, путём анализа выделить главное, преодолевая трудности самостоятельно решать задачи, распределив обязанности для достижения проекта и вклада в итоговый проект. Как любая самостоятельная работа, задача позволяет активизировать детей, проявляя свои знания, опыт, развивая творческие способности.
Проектная работа в начальных классах- это базовая образовательная технология формирования УУД.
Задача 1.
1. Предметы- Окружающий мир, математика, литературное чтение.
Это не проектная задача. Нужно сравнить среднегодовые температуры и ответ очевиден.
2. Данная задача не особо интересна, нет необходимости искать разные пути решения.
3. Вопрос задачи не требует дополнительных рассуждений, он один.
Проблемная ситуация требует от каждого ученика дополнительной информации. Работа в группах должна позволить каждому ученику проявить свою инициативу в поиске и выборе решения. Путём сравнения, анализа, самооценки, суметь защитить своё решение и сделать вывод. Не оставаться на достигнутом.
Задача 2.
Проектная.
1. Предметы- Окружающий мир, математика, литературное чтение.
Проблема поиска информации.
2. Задача- позволяет детям использовать свои знания из жизни.
3. Есть возможность проявить инициативу и самостоятельность в выборе решений.
4. Совместная работа для выявления различных путей решения.
Структура проектных задач.
1. Проектная ситуация: используя подготовленный материал, выделить информацию о всех видах пингвинов. Анализировать график.
2. Распределить обязанности в группе.
3. Провести совместную работу в группе.
4. Сделать вывод.
5. Защитить своё решение.
6. Итоговый результат, презентация и оценка.
Проектная работа в начальных классах- это базовая образовательная технология формирования УУД.
Задача 1.
1. Предметы- Окружающий мир, математика, литературное чтение.
Это не проектная задача. Нужно сравнить среднегодовые температуры и ответ очевиден.
2. Данная задача не особо интересна, нет необходимости искать разные пути решения.
3. Вопрос задачи не требует дополнительных рассуждений, он один.
Проблемная ситуация требует от каждого ученика дополнительной информации. Работа в группах должна позволить каждому ученику проявить свою инициативу в поиске и выборе решения. Путём сравнения, анализа, самооценки, суметь защитить своё решение и сделать вывод. Не оставаться на достигнутом.
Задача 2.
Проектная.
1. Предметы- Окружающий мир, математика, литературное чтение.
Проблема поиска информации.
2. Задача- позволяет детям использовать свои знания из жизни.
3. Есть возможность проявить инициативу и самостоятельность в выборе решений.
4. Совместная работа для выявления различных путей решения.
Структура проектных задач.
1. Проектная ситуация: используя подготовленный материал, выделить информацию о всех видах пингвинов. Анализировать график.
2. Распределить обязанности в группе.
3. Провести совместную работу в группе.
4. Сделать вывод.
5. Защитить своё решение.
6. Итоговый результат, презентация и оценка.
Комментариев нет:
Отправить комментарий